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本文来源:http://www.doranbay.com  发布日期:2020-11-02 浏览数:945


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最近几年在教育公平方面讲得很多,《规划纲要》把教育公平和提高教学质量作为今后要解决的两大重点,而且提出区域均衡发展的概念,提出了要向弱势地区和弱势群体倾斜。教育公平和教育质量本来是两个不同的概念和问题,但两个问题又交织在一起。正是因为我们的教育质量不高或者不均衡,所以出现了不公平的问题。但是大家在谈论过程中很少讨论什么叫教育公平。我觉得教育公平有三个层次,最基本的层次是机会公平,让大家都有机会上学。我们的九年义务教育,为每个公民都提供了均等的教育机会。第二层次是教育过程的均衡,即大家能够享受到同等教育,对教育资源的配置要均等。我看现在主要要解决这个问题,我们讲区域均衡发展,均衡也是教育过程的均衡,教育质量配置的均衡。最高层次的公平当然是教育结果的公平。不是人人都上一样的学校、一样的大学叫做结果公平,而是指每个人的潜能都能得到发挥。因为每一个人的天赋不同,有的人智商一般,但有的人智商130、140,而有的人智商只有80、90,兴趣爱好不同,有人形象思维比较好,有人逻辑思维比较好,学生的思维品质也不一样,有的孩子思想很敏捷,但并不太深刻。有的孩子思想不是太敏捷,但比较深刻。所以如果对不同天赋、不同兴趣、不同爱好的孩子,施加一样的教育,应当是对他最大的不公平。如果一个学生喜欢文化艺术,你非要让他学奥数,那是对他最大的不公平。我在2007年时提出取消奥数班,就是这个原因。奥数本身并无好坏,但人人学奥数就不是好事,它只适合少数天才学生,但现在很多孩子得了奥数金牌不愿意学数学了,因为一天到晚做题扼杀了他的数学兴趣。对不同兴趣、不同爱好的人施加不同的教育,对孩子来讲是最大的公平。

离队前一天,高明给全旅战士写了一份倡议书,号召战友们珍惜军旅时光,当好祖国忠诚卫士。问及他今后的打算,高明对记者说:“返回北大完成学业的同时,准备建一个网站,和更多的青年人分享自己的从军感悟,让更多的大学生了解部队、关心国防。”

不能。正如教育局相关人士所说,根据《义务教育法》,学校不能开除尚在义务教育阶段的学生。其实,即便没有法律的保障,仅从教育的本旨来看,学校也无权将小美开除。所谓教育,不仅指教会孩子知识,还要教会他们做人,培养健全的人格,帮助他们成长。这是一个渐进的过程,把“坏孩子”教好不正是教育的全部意义吗?

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打通电话时,全国人大代表、新疆师范大学副校长牛汝极正在办公室里为即将来北京参加两会做最后的准备。他告诉记者,为了准备今年的两会,他从去年两会闭幕就开始了调研与准备。

据了解,小学的晚托班已开设了18年。当初本市有关方面考虑到小学一二年级学生年龄小,放学独自回家有困难,所以普遍开设晚托班,每天下午上完两节课后,再用两节课时间来完成当天的作业,并规定自愿参加,教师只能个别辅导,不能上新课,不能集体补课。

有些学生告诉朱清时委员,我们老师说了,国外做科研就是要互相提防。这位老师甚至举例来证明:有学者向业内顶尖的科研杂志《美国化学学会杂志》投稿,被拒。几个月后这个杂志刊登了另外一位学者同样性质的文章。

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在下午的学术研讨会上,来自于创价大学、东京大学、御茶水女子大学、名古屋大学、帝京科学大学、广播电视(放送)大学的教授和博士生分别就日本民主党的6年制师范教育政策、日本中小学教学大纲的调整、中日两国大学生就业指导的现状、中国自闭儿童教育的现状与课题、大学评估与留学生交流等专题发表了自己的研究成果。

去年6月7日,国家质监总局、国家标准委联合发布了《学生用品的安全通用要求》(GB21027-2007,以下简称《通用要求》),今年4月1日起该标准正式实施。

师政治部主任金登尚说,国防生知识丰富,思想活跃,敢想敢说,这并不是不懂事,相反是给部队建设注入了生机和活力,应当保护和提倡。

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政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、学校、家庭、村(居)民委员会等方面共同参与,各负其责,做好预防未成年人犯罪工作。

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导师是研究生思想政治教育的首要负责人。学校先后制定了《关于教书育人的决定》、《关于加强辅导员、导师队伍建设的实施意见》、《研究生指导教师工作条例》,并成立导师工作办公室,加强导师的遴选、培训与考核,敦促研究生导师切实履行思想政治教育的首要责任。从2004年起,每年评选“研究生心目中的好导师”,结集出版《我心目中的好老师》一书,宣传优秀导师事迹,增强研究生导师的教书育人意识。

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